社群打卡的目的是什么？如何操作？

其中后两点比较难实现，因为培养习惯更依赖用户主观性。而增加用户粘性，无论是否收费，用户都有可能中途离开。所以，对于我们来讲，最重要的目的是吸引用户加入。

这里强调一下，我们要做活动的社群，需要有活动的基点，把家长从外部引进到内部来，所以打卡活动是比较好的方式，家长参与度高。

海报宣传时，不同的渠道需要不同尺寸，朋友圈选择A4图，社群宣传选择长图。

1.从家庭切入：通过询问孩子和家长的沟通情况，孩子学习及作业完成情况等，引申到家庭教育等问题，帮助家长解决问题。

2.从时间点切入：如开学后孩子是否适应，期中考试前，期末考试后等关注孩子的学习情况，引发家长畅谈。

3.从学科进行切入：孩子喜欢的学科，擅长的学科，找到孩子兴趣爱好点等。

4.从孩子的年级切入：根据每个孩子的年级特点与家长进行询问，挖掘孩子的问题特点等。

另外，家长在打卡的过程中，需要机构与家长互动。这里可以参考学而思的做法，首先在群内直接发送打卡互动，或者进行语音打卡。其次老师会对打卡内容做批改、点评，这是关键的一步，让部分优秀学员内容的外化在群内，做部分营学员成果展示。

家长分层一共三类：家长参与度高、家长不参与、家长跟偶尔参与。

对于参与度高的家长，可以提供更多的服务，建立感情链接，后续可以大胆推课；对于不参加的家长，我们可以直接私聊家长询问情况，如，孩子是否没有学会？或者因为没有时间。如果愿意的话，参与到下一周期的打卡。这样既表现老师的热情又表现了机构的用心。面对第三类家长，我们需要做好观察和判断。小学打卡考验的是家长的主动性，初一、初二年级打卡考验的是孩子和家长双方。初三以上，打卡就没什么意义了。当我们将三种类型的家长分层后，每一种类型就会有固定的应对的话术去进行转化。这样才有可能让我们的打卡活动更有效的。